2026年秋人教版小学五年级语文上册第八单元《慈母手中线》说课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第八单元《慈母手中线》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.内容归属定位

（1）本文是2026年秋人教版小学五年级语文上册第八单元的精读课文，单元人文主题为“舐犊之情，流淌在血脉里的温暖”，对应单元语文要素为“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；用恰当的语言表达自己的看法和感受”，上承精读课文《父爱之舟》的场景体悟方法，下接单元习作“我想对您说”的情感表达训练，承担着落实单元要素、搭建读写桥梁的核心作用。

（2）课文以作者的童年回忆为载体，以“慈母手中的缝衣线”为贯穿全文的线索，用平实细腻的笔触记录了物质匮乏年代里，母亲熬夜为“我”缝补磨破的校服、攒零钱给“我”买课外书、送“我”上学时在书包带上缝名字的三个生活片段，将普通母亲的爱与古典诗词中的母爱意象自然融合，文质兼美，适合第三学段学生品读感悟。

（二）文本价值

1.语言训练价值

（1）课文没有华丽的辞藻，全靠具体的动作、外貌、环境细节打动人，比如母亲纫针时“把针尖在花白头发上蹭两下”的动作、掏零钱时“皲裂的手指沾着棉絮”的特写，是学生学习细节描写的绝佳范本。

（2）课文自然嵌入孟郊《游子吟》的诗句，把古诗积累与文本理解结合，没有生硬的植入感，能帮学生建立“旧知-新知”的联结。

2.育人价值

（1）课文跳出了“送伞、看病”等俗套的母爱叙事模板，真实展现了困顿生活里母爱的重量，能