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2026年中小学图书馆建设提升方案

一、指导思想

（一）以素质教育为核心，锚定育人根本目标

本方案紧紧围绕立德树人根本任务，以提升学生核心素养为出发点，将中小学图书馆打造成为落实素质教育的重要阵地。坚持“以生为本”的理念，通过丰富的阅读资源、多元的空间场景和专业的阅读指导，引导学生养成终身阅读的习惯，培养其独立思考能力、审美情趣和文化底蕴，助力学生全面发展。

（二）以资源整合为路径，打造多元阅读空间

打破传统图书馆“重藏书、轻服务”的局限，整合纸质资源、数字资源、地方特色资源等多种阅读载体，构建线上线下融合的阅读生态。同时，重构图书馆空间布局，将单一的藏书场所转化为集阅读、研讨、实践、交流于一体的复合型文化空间，满足不同学段、不同兴趣学生的多样化需求。

（三）以创新服务为驱动，激活图书馆教育价值

推动图书馆服务与学校教育教学深度融合，将阅读指导纳入日常教学体系，创新阅读活动形式，建立家校协同阅读机制。通过专业的阅读服务，让图书馆从“后台保障”转向“前台育人”，成为学校课程体系的重要组成部分，充分发挥其在培养学生综合素质、传承优秀文化、营造校园文化氛围中的作用。

二、中小学图书馆建设现状与存在问题

（一）馆藏资源结构失衡，适配性不足

部分中小学图书馆虽达到藏书量的硬性指标，但资源结构存在明显短板：一是教辅类图书占比过高，文学、科普、人文社科等优质课外读物占比偏低，难以满足学生多元化阅