《金鸡冠的公鸡》大班语言活动设计8300字.docxVIP

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《金鸡冠的公鸡》大班语言活动设计

摘要：语言是交流和思维的工具，讲故事作为语言活动的重要形式之一，以它独特的风格和情节设计，不仅能够激发幼儿表达能力、思维能力等，更能推动其他领域的发展。全语言教育是一种视儿童语言发展和语言学习为整体的思维方式。以全语言教育作为理论基础，不仅能够避免实践中老师只关注故事内容的反复讲述的现象，更能发展学前儿童听、说、读等全面的语言能力。通过深入分析语言教育目标以及大班幼儿身心发展特点设计教学活动，采用了演示法、观察法、讨论法、表演法等多种教学方法，让活动富有趣味，让幼儿能够更加大胆的表达自我，并且培养幼儿的合作精神。在活动中，幼儿处于主体地位，教师在活动中充分尊重幼儿的各种表达，鼓励幼儿表达，使其敢说、想说。

关键词：大班；语言活动；故事

1引言

“语言是人类一种特有的能力，是社会交往的工具，也是幼儿社会化个性化的标志，还是大脑发育水平和智力发展水平的重要指标。”[1]同时，语言教育可以促进幼儿的思维能力，逻辑能力，甚至可以促进其他领域更好的发展。因此，好的语言教学活动对幼儿听、说、读各个方面都有极大的帮助。尤其针对大班幼儿来说，他们正处于语言发展的关键期。此时，他们的词汇量明显增多，句子结构变得更加复杂。在这个时候对其进行好的语言教育往往起到事半功倍