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2026年井底之蛙成语故事素养提升教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课为部编版小学语文四年级下册第二单元寓言主题单元的成语素养拓展提升课，总课时1节，对接2026年义务教育语文课程新标准第三学段（5-6年级）前置衔接要求，属于“中华优秀传统文化成语序列”必修拓展内容。本单元常规教学要素为“读寓言故事，理清故事脉络，梳理故事蕴含的道理”，本次课程跳出常规课文教学边界，以“井底之蛙”这一国民级成语为核心载体，打通寓言文本溯源、成语脉络梳理、生活实践迁移三层学习路径，覆盖“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大语文核心素养培养要求。

（1）根据教育部2025年发布的《中小学中华优秀传统文化教育实施指南》要求，小学中段学生需累计掌握150个以上经典寓言类成语，能独立梳理3个以上成语的起源与演变脉络，本次课程恰好填补常规教学中“重寓意识记、轻文化溯源”的空白点，将原本仅作为寓言故事存在的内容升级为兼具思辨性、实践性的素养培养载体。

（二）素养对接

1.课程内容完全贴合2026新课标提出的“思辨性阅读与表达”学习任务群要求，打破传统寓言教学“非黑即白标签化解读”的惯性误区，引导学生避免将井底之蛙简单定义为“骄傲自大的愚蠢角色”，而是从角色处境、环境限制、后续选择多个维度展开思辨，培养高阶逻辑思维能力。

（1）同时课程跨学科对接道德与法治学科“打破思维定势”、科学学科“生物生存环