2026年秋语文版小学语文五年级上册第3单元《落花生》说课教学设计.docxVIP

2026年秋语文版小学语文五年级上册第3单元《落花生》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本篇是2026年秋语文版小学语文五年级上册第三单元的第一篇精读课文，对应2026版义务教育语文课程标准“思辨性阅读与表达”学习任务群第三学段要求，单元主题为“普通事物藏智慧，平凡生活有启示”，单元核心语文要素为“能抓住文本关键语句体会作者表达的人生感悟，初步感知借物喻人的表达方法；能结合生活经验清晰表达自己的观点，不说空话、套话”。

2.作为单元开篇课文，上接第二学段“观察周围事物，表达个人感受”的能力要求，下启单元后续“从生活事例中获得启示、借助事物表达观点”的习作训练，承担着落实核心素养、铺垫单元学习方法的关键作用，是连接阅读输入与表达输出的核心载体。

（二）文本特质

1.本文是现代作家许地山的经典叙事散文，全文不足600字，语言质朴平实，没有华丽的辞藻，围绕“落花生”依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生四件事，将深刻的做人道理藏在家庭日常闲谈中，既充满生活温情，又蕴含哲思。

2.文本最突出的表达特色是借物喻人、详略得当：作者用大量笔墨描写一家人“议花生”的对话，仅用寥寥数语带过种、收、尝的过程，通过花生与桃子、石榴、苹果的姿态对比，自然引出“要做有用的人”的核心观点，没有生硬的说教，符合小学生的认知接受节奏。

3.文本承载着中华优秀传统文化中“务实不张扬、默默做贡