小学道德与法治新部编版四年级上册第一单元第1课 热爱班集体第2课时教案（2026秋新版）.docVIP

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第2课时班徽凝聚班级精神

【教学目标】

1.知道班徽是班级的标志和象征，代表班级的奋斗目标。

2.通过设计班徽、提炼班级口号，表达对班级的热爱与向往。

3.进一步增强集体归属感和主人翁意识。

【教学重点】

理解班徽的象征意义，能动手设计体现班级精神的班徽。

【教学难点】

把抽象的“班级精神/奋斗目标”转化为简洁、贴切的班徽图案与口号。

【教学过程】

导入新课

教师活动：情境：举起一枚校徽、一件印有国旗的运动服，问：“看到校徽、国旗，你会想到什么？”

预设答案：预设答案：“想到我们的学校”“想到中国”“想到一种骄傲”。

教师活动：追问：那我们班，有没有一个“一看就知道是我们班”的标志呢？

预设答案：预设答案：“还没有”“班名算不算”。

教师活动：揭示：今天我们就为自己班设计一个专属标志——班徽。（板书：班徽凝聚班级精神）

环节一认识班徽——它是什么、代表什么

教师活动：课件展示：北京奥运会会徽“中国印”、校徽、其他优秀班徽范例，引导学生观察“图案+文字+颜色”的组成。

教师活动：提问：班徽到底是什么呢？

预设答案：预设答案：“是班级的标志”“是班集体的象征，代表我们班的奋斗目标”。（板书：标志·象征·奋斗目标）

教师活动：讨论：如果要设计我们班的班徽，你觉得应该体现什么？

预设答案：预设答案：“要体现我们班团结”“要体现我们爱读书/爱运动”“要有我们的班名”。