部编语文五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》教案.docxVIP

《“漫画”老师》：用文字勾勒师者群像，于幽默中浸润真情

一、习作导航：洞悉“漫画”深意，明确创作方向

小学语文五年级上册第二单元的习作《“漫画”老师》，并非要求学生以画笔为工具进行美术创作，而是引导他们运用文字的“画笔”，采用类似漫画的夸张、变形、比喻、象征等艺术手法，选取老师在性格、外貌、言行、习惯等方面的鲜明特征，通过具体事例的生动描绘，塑造出一位或几位个性突出、形象鲜活、令人印象深刻的老师形象。本次习作的核心在于“漫画”二字，其精髓在于“夸张而不失真实，幽默而饱含深情”。教师在指导过程中，需精准把握这一要义，既要鼓励学生大胆运用幽默诙谐的笔触，又要引导他们立足于真实的师生生活，抒发真挚的情感。

二、教学目标：三维联动，引领学生拾级而上

本次习作教学，旨在达成以下目标：

1.认知与技能层面：引导学生学习通过细致观察，捕捉并提炼老师的主要特点；初步掌握运用夸张、比喻等修辞手法及典型事例来塑造人物形象的方法，力求使所写老师“形神兼备”，具有“漫画”效果。

2.过程与方法层面：鼓励学生积极回忆与老师相处的点滴往事，通过小组交流、全班分享等形式，碰撞思维，拓宽思路；指导学生经历“选材构思——起草成文——交流评改”的完整写作过程，提升构思能力和修改能力。

3.情感与态度层面：激发学生对老师的亲近感与敬爱之情，学会用欣赏的眼光发现老师的独特魅力；培养学生乐于表达、勇于展现个性