小学五年级道德与法治《我们神圣的国土》深度知识清单.docxVIP

小学五年级道德与法治《我们神圣的国土》深度知识清单

一、课程核心定位与素养导向解析

（一）课标依据与核心素养锚点【非常重要】【基础】

本课《我们神圣的国土》是统编版小学道德与法治五年级上册第三单元“我们的国土我们的家园”的开篇之作，其设计与实施深度依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》。本课集中体现了核心素养中的政治认同和责任意识。具体而言，旨在达成以下课程目标：在国情教育维度，要求学生“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯”；在法治教育维度，要求学生“初步了解国家统一和民族团结的重要性，树立维护国家统一和民族团结的意识”。这不仅是地理知识的传授，更是爱国主义情感培养和国家主权观念塑造的关键载体。

（二）教材逻辑与学段衔接分析【重要】

本课内容在小学德育课程体系中具有承上启下的重要作用。承上，是指学生在低中年级（34年级）通过“我们的家乡”等主题学习，已经对生活的区域有了初步的感性认识，并认识了祖国的版图；启下，是为学生未来在初中阶段深入学习我国的地理环境、历史发展以及更为抽象的国家安全、国际关系等概念奠定坚实的认知基础和情感铺垫。本课将学生的视角从“家乡”提升至“国家”，从零散的认知整合为系统的国家地理与主权概念，实现了由近及远、由具体到抽象的螺旋式上升。

（三）内容架构与三维目标整合