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校本教研活动记录

一、活动基本信息

*活动主题：聚焦核心素养，优化课堂提问策略，提升初中语文课堂教学效能

*活动时间：本学期某周二下午

*活动地点：学校三楼会议室

*主持人：李老师（语文教研组组长）

*参与人员：初中语文组全体教师

*记录人：王老师

二、活动背景与目标

随着新课程改革的深入推进，如何在学科教学中有效落实核心素养的培养，成为当前教学研究的重点。课堂提问作为师生互动、引导学生思维的重要手段，其质量直接影响教学效果和学生核心素养的发展。然而，在日常教学中，部分教师的提问仍存在“重知识覆盖、轻思维激发”“重结果呈现、轻过程探究”等现象。

本次教研活动旨在：

1.深入理解核心素养导向下课堂提问的内涵与价值。

2.分析当前初中语文课堂提问存在的普遍问题与不足。

3.共同探讨并提炼优化课堂提问的有效策略与方法。

4.促进教师专业成长，提升语文课堂的思维品质与育人实效。

三、活动过程记录

(一)活动引入与问题提出(主持人：李老师)

李老师首先强调了核心素养在学科教学中落地的重要性，并指出课堂提问是连接教学目标、教学内容与学生思维发展的关键纽带。她提到，近期通过随堂听课发现，部分语文课的提问设计虽然能够围绕教学重难点，但在激发学生深度思考、培养高阶思维能力方面尚有提升空间。例如，“是不是”“对不对”这类判断性问