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汇报人:06.17高校专业公开课

教学设计

CONTENTS目录01课程基本说明02课程导入环节03课程核心内容讲解04实际案例演示05互动答疑环节06课程总结

课程基本说明01

课程定位与目标明确课程受众定位面向本专业及跨专业低年级学生，如清华计算机公开课便兼顾了零基础与入门级学习者。设定知识传授目标系统讲解专业核心理论，比如北大考古公开课会梳理考古学基础方法论与关键概念。确立能力培养目标着重锻炼学生实践应用能力，像浙大机械公开课会通过案例教学提升实操设计能力。

授课对象与要求面向本科生群体主要针对大二、大三相关专业本科生，要求具备基础专业理论知识，如计算机专业需掌握C语言基础。面向研究生群体聚焦相关专业硕士研究生，要求有独立科研能力，能结合课程内容开展小型课题研究。旁听生准入要求允许跨专业或校外旁听生参与，需提前提交申请，承诺遵守课堂纪律且完成基础预习任务。

课程导入环节02

前置知识回顾核心概念复盘通过提问“什么是认知心理学的核心研究对象”，引导学生回顾上节课的关键概念，强化记忆。典型案例重温重新剖析上节课的“斯坦福监狱实验”案例，梳理实验逻辑，为新课延伸分析做铺垫。易错知识点辨析针对上节课学生混淆的“正强化与负强化”概念，再次对比讲解，纠正认知偏差。

本节课主题引入热点事件切入式引入以ChatGPT引发的AI伦理争议为切入