小学道德与法治新部编版四年级上册第四单元第11课 学会合理消费第2课时教案（2026秋新版）.docVIP

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第2课时合理消费有方法·会花也会省

【教学目标】

1.掌握区分需求、延迟满足、替代选择、制定消费计划四种合理消费方法。

2.通过两份账单对比，理解合理消费的好处与过度消费的坏处。

3.理解“合理开支不等于一味省钱”，懂得把生活安排得井井有条、有滋有味。

【教学重点】

运用四种方法指导真实消费；制定简单的零花钱预算。

【教学难点】

把握“节俭”与“吝啬”、“省钱”与“会生活”的平衡。

【教学准备】

教师：两份零花钱账单（合理型/冲动型）；“合理消费四法”方法卡；一周预算表模板；课件、练习单。

学生：课前了解家里一个月的钱主要花在哪里。

【教学过程】

导入新课

1.教师出示两份周末账单：账单A（小方）早餐8元、学习辅导书25元、饮用水3元，合计36元；账单B（小乐）早餐15元、游戏皮肤88元、零食饮料45元，合计148元。

2.师：同样一个周末，为什么花差这么多？你更赞成谁的账单？为什么？生：赞成A，花得少又用在学习和生活上；B乱花在皮肤和零食上，太浪费。

3.师：这就是合理消费与过度消费的差别，引出课题。

环节一两份账单的秘密

1.学生分组讨论，把两份账单按“有用/可有可无”分类。

2.师引导归纳：合理消费是有计划、有节制的消费；过度消费是无计划、无节制的消费。

3.师追问：过度消费会带来什么后果？预设：钱很快花光、月底没钱、增加父母负担、养成挥霍的坏习