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部编版七年级下册古诗理解性默写及检测

古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，理解性默写不仅是对背诵的检验，更是对诗歌意境、情感及艺术手法的深度探究。七年级下册的古诗，或咏史抒怀，或写景寄情，或言志励人，皆是千古传诵的名篇。以下，我们将对本年级下册的古诗进行系统的理解性默写梳理与检测，以期帮助同学们更好地把握诗歌精髓，提升文学素养。

一、《竹里馆》（王维）

1.《竹里馆》中描写诗人在竹林里独自弹琴、长啸的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。

*解析：此句以简洁的笔墨勾勒出诗人隐居生活的闲适与自在，“独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作，展现了诗人超然物外的心境。

2.诗中以明月为友，表现诗人内心宁静、淡泊情怀的句子是：深林人不知，明月来相照。

*解析：明月皎洁，悄然相伴，既点出了夜的静谧，也反衬出诗人内心的澄澈与旷达，物我相融，意境高远。

二、《春夜洛城闻笛》（李白）

1.《春夜洛城闻笛》中以声传情，勾起游子思乡之情的句子是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

*解析：“暗飞声”写出笛声的悠扬与突然，“满洛城”则夸张地表现了笛声的无处不在，为下文的思乡之情做了铺垫。

2.诗中直接抒发思乡之情，点明主旨的句子是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

*解析：“折柳”是古代送别的习俗，笛声中的《折杨柳》曲调，最易触动游子的羁旅情怀，“何人不起”以反问加强了思乡情感的普遍