2026年秋部编版小学英语三年级下册第4单元《MyFamily》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学英语三年级下册第4单元《MyFamily》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.课标契合点

（1）本单元紧扣2026版义务教育英语课程标准“人与自我”主题群下“家庭与亲情”子主题，属于英语一级学业质量要求范畴，围绕学生最熟悉的家庭生活场景设计学习内容，旨在落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四维核心素养的融合培育，避免孤立的词汇、句型机械训练。

（2）本单元是英语学习入门阶段的重要衔接内容：上承三年级上册“问候与自我介绍”、三年级下册前三个单元“动物描述、人物性别区分、数字表达”的知识基础，下启中年级“职业介绍、爱好表达、家庭责任”等拓展话题学习，搭建了从“描述外在事物”到“表达个人情感”的认知桥梁。

2.课时定位

本次设计为单元第一课时，覆盖教材PartA板块Let’slearn、Let’stalk、Let’splay三类核心学习活动，是整个单元的语言输入基础，承担着激发单元学习兴趣、搭建核心语言框架的作用。

（二）内容编排

1.核心语言内容

（1）词汇板块共设置7个家庭成员类核心词汇，包含正式称呼与日常昵称两组表达：father(dad)、mother(mum)、grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、sister、babybrother，词汇选择贴近学生日常家庭生活场景，符合三年级学