小学道德与法治新部编版四年级上册第一单元第3课 协商决定班级事务第1课时教案（2026秋版）.docVIP

PAGE1

第3课协商决定班级事务

第1课时

【教材分析】

《协商决定班级事务》是本单元的第三课，承接前两课热爱班集体选举班委会的内容，聚焦班级公共事务的决策方式。教材以班级常见事务为切入点，通过班级事务谁来决定协商决定班级事务的流程协商中的分歧处理等内容，引导学生认识协商是班级民主生活的重要方式，掌握协商决策的基本流程，学会在协商中尊重他人、表达观点、达成共识，树立规则意识和民主意识。

【学情分析】

四年级学生对班级事务有初步的参与意识，但多数学生认为班级事务是老师或班委决定的，缺乏主动参与协商的意识；部分学生在讨论中容易以自我为中心，不会倾听他人意见，遇到分歧时容易争吵或放弃，缺乏协商的技巧和耐心。学生乐于参与讨论活动，适合通过情境体验、小组讨论、角色扮演等方式开展教学。

【核心素养目标】

政治认同：认同协商是班级民主生活的重要方式，树立民主参与意识，尊重每位同学的发言权。

道德素养：学会在协商中尊重他人、倾听不同意见、包容分歧，培养友善、公正、合作的道德品质。

法制观念：掌握协商决策的基本流程和规则，理解程序正义的重要性，树立规则意识。

健全人格：能够理性看待协商中的分歧，学会客观看待不同观点，培养公正、包容、理性的处事态度。

责任意识：明确自己是班级的主人，愿意主动参与班级事务的协商决策，为班级建设贡献力量。

【教学重点】

理解协商是班级民主生活的重要方式，掌握协商