小学道德与法治新部编版四年级上册第四单元第12课 反对浪费第2课时教案（2026秋新版）.docVIP

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第2课时从今天起·做勤俭节约的行动者

【教学目标】

1.掌握校园就餐、文具使用、教室用电、家庭生活、购物消费等场景下的具体节约方法，践行“光盘行动”。

2.能为自己和班级制定切实可行的“节约公约”，并坚持执行。

3.认同勤俭节约的传统美德，愿意带动身边人共同反对浪费。

【教学重点】

掌握并落实各场景的节约方法，践行“光盘行动”。

【教学难点】

把节约从“一节课的热情”转化为长期、稳定的日常习惯。

【教学准备】

教师：“文具盒的自述”情景剧脚本；旧物新生实物（旧T恤改的购物袋、牙膏盒笔筒、空瓶花瓶）；“节约金点子”表；《杜绝浪费倡议书》；课件、练习单。

学生：收集一件还能用但想丢弃的物品。

【教学过程】

导入新课

1.教师展示“文具盒的自述”小情景剧：一个破损的文具盒哭诉——小主人乱摔、乱刻，一个月弄坏三支自动铅笔、弄丢四块橡皮，很快又要买新的。

2.师：听完文具盒的话，你有什么感受？你身边有类似的事吗？生：觉得很心疼，文具还能用就不该丢。

3.师：上节课我们认识了浪费的危害，这节课一起来想办法——怎样让节约真正行动起来。

环节一光盘行动我践行

1.师出示食堂情境：同学A打太多吃不完，同学B按需打、吃完还添。

2.学生讨论“光盘”的具体做法。预设：不挑食、不剩饭、按需取餐、吃多少打多少、吃不完打包；点餐时“够吃就好，不贪多”。

3.师播放“光盘行动”公益短