2025 高中信息技术数据结构的社交网络影响力传播数据结构模型课件.pptxVIP

课程背景与教学目标演讲人

课程背景与教学目标总结与升华：数据结构的“连接”本质教学实践：从理论到代码的模型验证社交网络影响力传播的经典模型与数据结构实现社交网络影响力传播的核心特征与数据结构选择目录

01课程背景与教学目标

课程背景与教学目标作为信息技术教师，我始终认为数据结构的教学不应停留在抽象的算法与存储结构层面，而应与真实世界的复杂问题建立联结。社交网络影响力传播问题，正是这样一个典型场景——从微博的热点扩散到微信的谣言传播，从短视频平台的爆款内容流转到电商平台的用户推荐，其本质都是“信息如何通过用户关系网络实现级联扩散”。这一过程中，数据结构不仅是描述网络关系的工具，更是模拟、预测传播行为的核心支撑。

1课程定位本课程是高中信息技术选择性必修模块“数据结构与算法”的延伸应用课，聚焦“如何用数据结构建模社交网络影响力传播”。通过本课程，学生需达成三重目标：知识目标：掌握图结构（邻接表、邻接矩阵）在社交网络建模中的应用，理解独立级联模型（IC模型）、线性阈值模型（LT模型）的核心逻辑；能力目标：能基于真实社交网络数据构建图结构，用伪代码或简单编程实现传播过程模拟；素养目标：形成“用数据结构抽象复杂社会现象”的计算思维，体会信息技术对社会行为分析的价值。

2学情分析授课对象为高二学生，已掌握图的基本概念（节点、边、度）及邻接表、邻接矩阵的存储方式，但缺乏将图结构与实际问题结合