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特殊教育中的优势视角理论与特殊学生潜能开发的生态支持研究

摘要

本研究聚焦优势视角理论在特殊教育领域的深度应用，旨在构建特殊学生潜能开发的生态支持框架。

研究从传统缺陷视角的局限出发，揭示特殊教育实践中“问题化”标签对学生发展的深层制约，提出以优势为本位的理论转向。

第一章绪论阐明研究背景、目的与文献分析结合逻辑推演的方法论路径。

第二章系统梳理国内外优势视角理论的研究脉络，指出现有研究在生态化整合方面的不足。

第三章界定优势、潜能与生态支持等核心概念，阐释生态系统理论、积极心理学与神经可塑性理论的支撑价值。

第四章深入解析特殊学生潜能被遮蔽的结构性成因与文化矛盾，揭示“缺陷