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《童年》整本书阅读导读课教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生了解《童年》的作者高尔基及其创作背景，初步认识自传体小说的特点。

*帮助学生梳理小说的主要人物关系、故事发生的基本脉络，把握小说的主要内容。

*引导学生关注小说中富有表现力的语言，学习通过人物的言行举止分析人物形象的方法。

2.过程与方法：

*通过情境创设、问题驱动、小组讨论等方式，激发学生的阅读兴趣，引导学生主动参与阅读过程。

*指导学生运用圈点批注、摘录要点等方法进行有效阅读，培养良好的阅读习惯。

*鼓励学生结合自身生活体验，对作品中的人物和事件进行初步的思考与感悟。

3.情感态度与价值观：

*引导学生感受阿廖沙在苦难童年中对光明和知识的向往，体会其顽强不屈的精神。

*帮助学生理解在特定社会背景下人性的复杂，认识到爱与善良在困境中的力量。

*激发学生对童年生活的珍视，培养积极乐观的人生态度。

二、教学重难点

*重点：引导学生梳理小说情节，初步感知主要人物形象（尤其是阿廖沙和外祖母），激发持续阅读的兴趣。

*难点：理解作品中苦难生活与人性光辉并存的深刻内涵，引导学生从阿廖沙的成长中汲取精神力量。

三、教学准备

1.教师准备：

*深入研读《童年》原著，梳理关键情节、人物及主题。

*制作包含作者简介、时代背