部编版二年级语文下册《3开满鲜花的小路5》杨老师省级优质课.docxVIP

匠心独运，让语文之花悄然绽放——赏杨老师《开满鲜花的小路》省级优质课

在小学语文教学的百花园中，一堂好课如同一朵绚丽的鲜花，不仅能带给学生美的享受，更能在他们心中播撒下热爱语文的种子。近日，有幸观摩了杨老师执教的部编版二年级语文下册《开满鲜花的小路》省级优质课，深感其教学艺术之精湛，教学设计之巧妙，犹如一条精心铺就的“鲜花小路”，引领着孩子们在语文的世界里快乐徜徉，收获满满。

一、情境引路，在“未成曲调先有情”中激发兴趣

二年级学生以形象思维为主，对直观、有趣的事物充满好奇。杨老师深谙此道，开课伊始，便巧妙地创设了与课文内容紧密相关的教学情境。她没有直接出示课题，而是通过一段充满春日气息的视频，伴随着轻柔的音乐，将学生带入一个繁花似锦的世界。“同学们，春天来了，我们身边都有哪些变化呢？”一个简单的问题，如同一颗投入平静湖面的石子，瞬间激起了学生思维的涟漪。孩子们争先恐后地分享着自己的发现，课堂气氛顿时活跃起来。

紧接着，杨老师话锋一转：“今天，老师要带大家去认识一条特别的小路，它和我们平时看到的小路可不一样，它是一条——”（稍作停顿，引导学生齐读课题）“开满鲜花的小路！”孩子们的眼中闪烁着期待的光芒。这种“未见其文，先感其情”的导入方式，不仅牢牢抓住了学生的注意力，更在潜移默化中为理解课文内容奠定了情感基调，让学生带着浓厚的兴趣开启了本节课的学习之旅。

二、朗读浸润，在“书声琅琅