幼儿园角教育价值与实践探索.pdfVIP

浅谈的角

众所周知“幼儿期是游戏期”．学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他（她）熟悉的周围生

活有着相当浓厚的兴趣，这就使得角的产生成为一种必然。而

老师在角中抓住幼儿的特点．并予以指导教育这便是最重要的任务。下面我就谈

谈角开展过程中的一些体会。

我们都承认“孩子是游戏中的主体”．那么孩子在角中的主体地位体现在什么地方

呢；我们纵观幼儿游戏的全过程不难发现老师在角的指导过程中要确立幼儿的主体地

位，就必须尊重幼儿的意愿，真正实现五个自由，即：尊重幼儿选择的自由、尊重幼儿

选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、尊重幼儿选择角色的自由、同时还要尊重幼儿

自由地讲评自己的游戏、我认为只有做到了尊重幼儿这五个“自由”，游戏才能变为孩子们自

己的游戏。我们都知道孩子们在角中情绪是积极的、高涨的，他们对、情节、玩

具、角色以及讲评上都有他们发自内心的理解和主张。当你问起他们为什么没这样而不是那

样时，他们常常会头头是道地向你诉说一大堆理由。然而在游戏