高考一轮复习高三数学课件：传统文化中的数列建模与创新应用.pptxVIP

;高考培优概览;高考培优案例;?;?;(2)(多选)已知数列{an}，定义数列{an＋1－2an}为数列{an}的“2倍差数列”．若{an}的“2倍差数列”的通项公式为an＋1－2an＝2n+1，且a1＝2，则下列结论错误的是()

A．a2＝8

B．an＝(n＋1)·2n

C．数列{an}是递减数列

D．数列{an}的前n项和Sn＝n·2n+1;?;?;通性通法：解决新定义数列问题的一般流程

(1)读懂定义，理解新定义数列的含义．

(2)特殊分析，比如对n＝1，2，3，…的情况进行讨论．

(3)通过特殊情况寻找新定义数列的规律及性质，以及新定义数列与已知数列(如等差或等比数列)的关系，仔细观察，探求规律，注重转化，合理设计解题方案．

(4)联系等差数列与等比数列知识，将新定义数列问题转化为熟悉的知识进行求解．;?;?;?;通性通法：数列与函数、不等式的综合问题关键在于通过函数关系寻找数列的递推关系，求出数列的通项公式或前n项和公式，再利用数列或数列对应的函数解决最值、范围问题，通过放缩进行不等式的证明．;培优训练(十)传统文化中的数列建模与创新应用;?;?;?;?;三、填空题

3．(人教A版选择性必修第二册P55复习参考题4T4(2))我国古代数学名著《算法统宗》中有如下问题：“远望巍巍塔七层，红光点点倍加增，共灯三百八十一，请问尖头几盏灯？”意思是：一座7层塔共挂了381盏