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小学数学三年级上册《四边形的认识》教学实录

一、教学目标

1.知识与技能：使学生初步认识四边形，了解四边形的共同特征（有四条边、四个角，是封闭图形），并能根据这些特征正确识别四边形。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、分类等数学活动，引导学生经历从具体实例中抽象出四边形概念的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的空间观念。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养积极参与数学活动的意识。

二、教学重难点

*重点：认识四边形的共同特征，能正确识别四边形。

*难点：理解“封闭图形”的含义，以及区分四边形与其他多边形。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含各种平面图形，如长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形、圆形、不规则四边形等）、钉子板、橡皮筋、学习单。

学生：每人准备一套简单的平面图形卡片（课前分发）、直尺、练习本。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，我们的校园美不美呀？（生：美！）今天老师带来了几张校园景物的图片，我们一起来欣赏一下，看看能不能从这些图片中发现一些我们学过的图形朋友。（课件展示校园图片：篮球场、教室窗户、地砖、宣传栏等）

师：谁来说说你看到了什么图形？

生1：我看到了篮球场是长方形的。

生2：窗户也是长方形的。

生3：地砖有的是正方形的。

师：