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2026年小学信息素养培育方案

一、培育目标

（一）核心素养导向的总体目标

以教育部关于信息科技课程的指导要求为依据，结合小学生认知发展规律，确立小学阶段信息素养培育的总体目标：帮助学生建立对信息世界的正确认知，掌握基础信息操作技能，形成信息思维与创新能力，树立信息伦理与社会责任意识，最终成为具备适应数字时代发展能力的合格小公民。具体而言，就是让学生既能熟练运用信息工具解决学习和生活中的实际问题，又能在海量信息中保持理性判断，自觉遵守网络规则，还能借助信息技术进行创意表达与实践创造。

（二）分学段细化目标

根据小学生不同年级的认知水平和学习能力，将培育目标分为三个学段细化实施：

低年级（1-2年级）侧重信息意识启蒙与基础操作。让学生认识常见的信息设备，如计算机、平板、智能手表等，了解其基本功能；学会简单的软件操作，比如打开关闭应用程序、用拼音输入简短文字、识别生活中的二维码；初步建立信息安全意识，知道不能随意向陌生人透露个人姓名、住址等隐私信息，不点击陌生的网络链接。

中年级（3-4年级）侧重信息获取与加工能力培养。引导学生掌握精准搜索信息的方法，能通过关键词筛选出有用的学习资料；学会用文字处理软件进行文档编辑、排版，用表格工具整理和分析简单数据，比如统计班级同学的兴趣爱好并制作统计图；具备初步的信息鉴别能力，能区分网络上真实信息与虚假信息，不传播未经证实的内容。

高年级（5-6年