人教部编版四年级下册语文-21《古诗三首》教学设计.docxVIP

人教部编版四年级下册语文-21《古诗三首》教学设计

一、教材分析

本课编排了三首古诗，分别是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、卢纶的《塞下曲》以及王冕的《墨梅》。这三首诗均为唐诗（《墨梅》为元诗，但风格与唐诗一脉相承，且易于学生理解），题材各异，情感丰富。《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，通过描绘清晨送别友人的情景，展现了诗人高洁的品格和豁达的胸怀；《塞下曲》则是一首边塞诗，寥寥数笔勾勒出边塞将士英勇无畏、渴望建功立业的英雄气概；《墨梅》是一首题画诗，借咏梅表达了诗人不向世俗献媚、坚守内心操守的高尚情操。三首诗语言凝练，意境深远，是培养学生古典文学素养、提升审美情趣、进行情感熏陶的优质素材。教学时，应引导学生在反复诵读中感受诗歌的韵律美，在理解诗意的基础上体会诗人的思想感情，并初步感知不同诗歌题材的特点。

二、学情分析

四年级的学生已经具备一定的古诗学习基础，能够借助拼音朗读古诗，对一些常见的古诗意象和表达手法有初步的了解。他们求知欲强，对生动形象、富有故事性的内容兴趣浓厚。但对于诗歌中蕴含的深层情感和艺术手法，如借景抒情、托物言志等，理解起来仍有难度。同时，学生的生活经验有限，对于边塞生活、古人的送别习俗等可能缺乏直观感受。因此，教学中需要创设情境，运用多种教学手段，帮助学生架起古今沟通的桥梁，引导他们由浅入深地理解诗意，感悟诗情。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课生字，