AI辅助理化生实验说课设计实操（原理演示与安全提示）.pdfVIP

AI辅助理化生实验说课设计实操（原理演示

与安全提示）

一、场景痛点

化学老师老郑要参加实验说课比赛，对着教材里那个制氧气的实验，脑子里原理清

楚，可一站到台前说「为什么这样连装置、万一漏气咋办」，话就乱了。实验说课

比平时上课多一层「说设计」，他没备过，心里没底。

这不是老郑一个人的慌。理化生老师做实验是一把好手，真要站在说课席把「原理

为什么、步骤怎么排、安全怎么防」讲明白，常卡在不会「说」上。会做不会说，

比赛分就丢在这。

他向往年获奖的同事求教，对方说「你把实验拆成原理、操作、安全三块，每块说

清为什么」。这句话点醒了他——实验说课不是复述步骤，是把背后的道理讲出

来，评委才服。

老郑试着让通用AI对话工具写说课稿，出来一堆步骤罗列，什么「第一步加药

品」，落到「为什么这样加、错加会怎样」一句都说不清。稿子看着齐全，真要开

口还是心虚，等于没说。

更大的盲区在安全。实验说课必谈安全，可老师常一句「注意安全」带过，没说具

体防啥。缺了这层安全提示设计，说课就少了一块硬指标，评委直接扣分。

老郑还发现，自己的原理也讲不透。孩子问「为什么用这种收集法」，他答不出对

比理由。说课里若没有原理对比，临场还是浅，好实验反而被自己讲平了。

回到那次没底的对教材。老郑后来把实验说课拆成三件