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2026年秋人教版小学数学三年级下册第五单元第18课《面积单位》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋人教版小学数学三年级下册第五单元“面积”的第18课时，是在学生初步认识面积含义、掌握比较面积大小基本方法的基础上，正式教学常用面积单位的核心课，上承面积概念的本质理解，下启长方形正方形面积计算、面积单位进率、更大面积单位认识等后续内容，是整个单元度量逻辑建立的关键节点。

2.教材编排遵循“统一单位的必要性—认识小单位—认识中单位—认识大单位—生活应用”的逻辑，选取指甲盖、手掌、教室地面等学生熟悉的生活化素材，设计看一看、摸一摸、比一比、量一量的操作活动，避免机械记忆概念，符合三年级学生的认知规律。

（二）素养指向

1.严格对标2026年义务教育数学课程标准中第二学段“图形与几何”领域的要求，将量感、几何直观作为核心素养落地的主要载体，引导学生在真实度量情境中体会统一单位的价值，建立面积单位的清晰表象，能根据实际场景选择合适的度量单位。

2.教材内容突出“做中学、用中学、创中学”的新课标理念，不要求学生死记硬背单位定义，而是强调在操作、估测、验证的过程中积累度量经验，形成严谨的度量意识。

二、学情分析

（一）已有基础

1.知识储备：学生已经在二年级上册、下册认识了厘米、分米、米三个常用长度单位，具备一维长度的度量经验，在前2课时的学习中已经理解“物