综合性学习：我们身边的文化遗产教案.docxVIP

探寻我们身边的文化遗产——综合性学习活动设计

一、课题名称

我们身边的文化遗产

二、适用年级

初中年级（可根据实际情况调整深度与广度）

三、课时建议

课内3-4课时，课外实践时间另计（建议1-2周）

四、学情分析

初中学生对历史文化有初步的感知和兴趣，但对“文化遗产”的概念、范畴及其现实意义可能缺乏系统认识。他们求知欲强，乐于动手实践和合作探究，具备一定的信息搜集、整理和表达能力。通过引导他们关注“身边”的文化遗产，可以将抽象的文化概念具象化，增强其文化认同感和保护意识，激发其主动参与文化传承的积极性。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.了解文化遗产的基本概念、主要类型（物质文化遗产与非物质文化遗产）及其核心价值。

2.学习运用观察、访谈、文献查阅、实地考察等多种方法搜集与“身边文化遗产”相关的信息。

3.初步掌握对搜集到的信息进行筛选、整理、分析和提炼的能力，并能运用恰当的形式（如文字、图画、PPT、短视频、情景剧等）进行成果展示与交流。

（二）过程与方法

1.通过小组合作的方式，经历“确定主题—制定计划—实地探访—整理分析—展示交流—反思总结”的完整探究过程。

2.在活动中体验自主探究与合作学习的乐趣，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识到文化遗产就在我们身边，感受其独特魅力和深厚底蕴，增强对本土