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2026年尽善尽美成语故事追求卓越主题教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时内容属于小学语文第三学段（5-6年级）“中华优秀传统文化专题学习——成语故事”单元篇目，对应2026版义务教育语文课程标准“文化自信”“语言运用”核心素养要求，以成语“尽善尽美”为载体，讲述成语的起源、演变与内涵，对接“追求卓越”的德育主题，兼具语文学习价值与立德树人价值。成语“尽善尽美”出自《论语·八佾》，是传承两千五百余年的中华经典成语，被列入《义务教育语文课程常用字表》，符合第三学段汉字学习与积累要求。

（二）教材价值

1.语文能力培养价值

（1）通过成语故事的学习，能够落实第三学段识字写字、阅读梳理、口语表达的能力要求，帮助学生积累经典成语，掌握梳理成语内涵的方法，提升语文核心能力。

2.立德树人教育价值

（1）成语本身蕴含的“追求极致、精益求精”的精神内涵，能够帮助学生建立正确的成长观，引导学生在学习与生活中树立追求卓越的意识，落实新课标“文以载道、以文化人”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.授课对象为小学五年级学生，按照2026新课标要求，五年级学生已累计认识常用汉字2800个左右，会写2200个左右，已经积累了超过300个常用成语，具备独立阅读浅易成语故事的能力，能够借助工具书解决生字词问题，对成语故事的文体形式较为熟悉。

（2）多数学生听过“尽善尽美”这个成语，但对成语的起