高中新学期第一次教研组长备课组长联席会上，校长讲话：一份总结里“我们组”只出现三次.docxVIP

高中新学期第一次教研组长备课组长联席会上，校长讲话：一份总结里“我们组”只出现三次——组长不是虚衔，要替全组算好三本账！

各位组长：

上周五教务处把上学末各组交上来的工作总结收齐了，摞在一起大概有半张桌子高。我周末翻了一遍，不是看大家写了什么成绩，我是数了一个东西——“我们组”这三个字出现的频率。数完之后心里不是滋味。有一份总结从头到尾“我们组”出现了三次，其中两次还是在最后的感谢语里。我倒不是要求大家写总结要怎么怎么写，但这背后反映出一个问题：有些组长，一学期干下来，觉得组里的事情跟自己关系不大，总结就是交个差。

今天这个会，我就说一个意思：教研组长和备课组长不是个虚衔，你坐在这个位子上，就得替这个组算好三本账。

一、第一本账，叫问题账

我先说一句可能不太好听的话：我们有些教研组，存在的问题不是不知道，是装作不知道。上学期我听推门课，在一个班里坐了四十分钟，老师讲得挺流畅的，课件也做得好看。但后排有四个学生一节课头都没抬起来，老师从头到尾没注意到。课后我跟组长聊这个事，组长说“这个班生源就这样”。

生源就这样，这五个字就是问题账上最大的一笔坏账。我们把什么都归到生源上，归到学生基础差、家长不配合、班额太大上，归完之后呢？心安理得了，好像问题就不存在了。但学生就在那里，他不会因为你归因完了就突然会做题了。

我这学期提一个要求，每个教研组在开学第一周内，把上学期存在的最突出的三到五个