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2026年秋部编版小学三年级语文上册第1单元《我们的民族小学》公开课教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.《我们的民族小学》是2026年秋部编版小学语文三年级上册第一单元的开篇精读课文，是第二学段起始阶段的核心精读文本，承担着第一学段到第二学段语文学习的衔接过渡功能。

（1）从内容编排看，课文以儿童的观察视角，按照时间顺序描写了我国西南边疆一所多民族小学里，不同民族学生上学赶路、到校问好、课上读书、课间嬉戏的日常场景，语言清新灵动，充满童真童趣，场景描写极具画面感。

（2）从学段衔接看，课文上接第一学段“喜欢阅读、感受阅读乐趣、结合上下文了解词句意思”的基础要求，下启第二学段“初步体会课文中关键词句表达情意的作用、能初步把握文章主要内容、能主动积累文中的优美词语和精彩句段”的能力目标，是帮助学生适应中年级语文学习节奏的重要载体。

（二）育人价值

1.课文以多民族学生共学共乐的日常校园生活为素材，是落实立德树人根本任务、铸牢中华民族共同体意识的优质文本载体，能让学生在字里行间自然感受到56个民族像石榴籽一样紧紧抱在一起的温暖情感，避免空洞的价值说教。

2.课文所描写的充满自然气息、温馨友爱的校园场景，能唤起学生对自身校园生活的美好感知，帮助学生快速融入“多彩校园生活”的单元主题学习，激发对校园学习生活的热爱。

（三）要素承载

1.本单元对应2026版新课标“文学阅读与创