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小学数学教师说题稿

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小学数学教师说题稿：一次深度的教学思考与呈现

各位同仁，大家好！

今天，我说题的内容是人教版小学数学三年级上册《多位数乘一位数》单元中的一道解决问题的题目：“学校图书馆买来一批新书，其中故事书有24本，科技书的本数是故事书的3倍，连环画比科技书少18本。连环画有多少本？”

说题，在我看来，并不仅仅是简单地把一道题目的解法讲清楚，它更像是一次深度的教学思考过程的呈现，是教师对教材、对学生、对教学方法的综合理解与把握。接下来，我将从以下几个方面展开我的说题。

一、说题目背景与立意

1.题目呈现与出处

本题选自人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》后的“解决问题”专项练习。它是在学生已经学习了两、三位数乘一位数的笔算方法，以及初步接触了“求一个数的几倍是多少”的实际问题基础上进行的综合应用。

2.考查目标

*知识与技能层面：主要考查学生能否运用“求一个数的几倍是多少”的乘法意义解决问题，以及能否结合加减法的意义解决两步或三步的实际问题。同时，也考查学生两位数乘一位数的计算能力和加减混合运算的能力。

*过程与方法层面：考查学生能否从复杂的文字信息中提取有效条件，分析数量关系，确定解题步骤，并选择合适的方法进行计算。更重要的是，考查学生的逻辑思维能力和初步的解决问题策略。

*情感与态度层面：通过解决与生活实际相关的问题，让学生感