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2026年渴骥奔泉成语故事求知渴望教学教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是统编小学语文五年级上册第六单元“多彩的中华传统文化”专题下的成语拓展精读课，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）“梳理积累常用成语，感受成语的文化内涵与语言魅力，培育文化自信”的教学要求，属于中华优秀传统文化融入语文课堂的典型教学内容。

（1）“渴骥奔泉”是一则兼具文化内涵与育人价值的经典成语，最早出自北宋欧阳修、宋祁编撰的《新唐书·徐浩传》，原文记载“浩尝自言曰：‘吾书怒猊抉石，渴骥奔泉，可睨视前辈’”，本义用来形容书法笔力刚劲奔放、气势充沛，后来逐步引申为形容人对知识、对真理热切渴求的状态，恰好契合本课“求知渴望”的教育主题，兼具语言积累价值与思想育人价值。

（2）本课核心内容围绕成语典故梳理、词义演变理解、精神内涵感悟三个层面展开，将语言学习与德育渗透自然融合，符合新课标“语文学习要兼顾语言建构与价值引领”的基本要求。

2.本课在单元教学体系中，承担着“拓展成语积累，总结成语学习方法，深化文化理解，落实育人目标”的作用，单元前几课已经学习了传统民间故事、传统工艺的相关内容，本课依托单个成语展开深度教学，帮助学生掌握“查出处—明本义—懂引申—会运用”的成语学习方法，为后续六年级的成语专题深度学习奠定方法基础。

（二）育人价值定位

1.语言运用层面，帮助学生掌握生字词读音