幼儿适应行为观察与教育策略案例两则.pdfVIP

教育随笔：二宝在的成长

案例背景

二宝是个较沉默的男孩，开学入园一个多月以来，一直很少听到他。

老师主动问他时，他总是点点头或摇摇头，和小朋友之间也很少。刚开始

入学哭的较厉害，现在慢慢地能平静地走进跟招招手告别，与小朋

友之间渐渐地也开始交往起来，只是很多幼儿会告他状，说他。而最让老

师头疼地是他每天出去做早操时，他总是站着不动，尽管老师跟他单独很

多次，并与他父母也交流了几次，但他总是不肯动。

案例描述

九月：大部分幼儿能跟着老师边听音乐并做动作，然而二宝却只是站在圆

点上，有时看看老师，有时看看小朋友。连拿圈的动作也不肯做，我把圈放到

他手里他才拿着，但依旧不肯动。不光是如此，教学活动或集体游戏时，

他总是坐着或站在一旁，不会主动参与，老师请他也不愿意。

十月：每到时老师们都会轮流与二宝沟通，劝说他要跟着老师学动

作，和小朋友一起做早操，老师还表扬了认真做早操的小朋友。渐渐地二宝开

始关注到早操，但是他还是站在圆点上，看着老师和小朋友，自己却仍旧

一动不动。老师与他家长也沟通多次，发现家长的劝说也没用。在的再三

要求下，现在的他会自己拿着