【学习课件】第五节、节抽屉原理.pptxVIP

第五节抽屉原理六年级上册数学·鸽巢问题探究

Contents课程目录从游戏情境出发，经历发现、探究、建模与应用的完整思维旅程01情境导入从游戏中发现问题02探究新知从列举到假设的思维进阶03建立模型发现规律并总结公式04学以致用用抽屉原理解决实际问题

CHAPTER01情境导入从游戏中发现问题，激发好奇心

数学思维一个有趣的问题老师声称只要任意点13位同学，就能肯定至少有2人生日在同一个月。这个看似神奇的断言背后，隐藏着一个重要的数学规律。01一年共有12个月，相当于12个抽屉，每个同学的生日月份就是需要放入抽屉的物品02当13位同学的生日要分配到12个月中时，即使前12人各占一个月，第13人也必然与某人重复03至少有2人意味着可能有2人、3人甚至更多人在同一个月，但最少不会少于2人04这个现象不是巧合，而是一个必然发生的数学规律，它的名字叫做抽屉原理课堂互动—生日月份的数学探索

EXPLORATION动手试一试：3支铅笔与2个笔筒将3支铅笔放入2个笔筒，无论怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。这个简单实验揭示了抽屉原理最基础的表现形式：物品数比容器数多1时，必然有容器装2个以上物品。CASE放法一（3,0）：第一个笔筒放3支，第二个放0支，第一个笔筒有3支铅笔CASE放法二（2,1）：第一个笔筒放2支，第二个放1支，第一个笔筒有2支铅笔不管哪种放法，放得最多的笔