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幼儿园韵律教学活动游戏化的实践研究——以深圳市凯特幼儿园为例

摘要

国家对幼儿园教育活动的高度重视，以及艺术领域中的韵律活动部分，都是被提出要大力发展；而韵律教学活动游戏化的实践是被认可的。相关的文献和建议始于1996年颁布的《幼儿园工规程》；2001年颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》；2010年下发的《关于当前学前教育发展的若干意见》，现今在幼儿园适用最为广泛的是《3-6岁儿童学习与发展指南》，提到了“幼儿园的教学活动是以游戏的形式开展，且要寓教学于游戏”的教学思想。①[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》中在艺术领域设置了两大目标：一是感受和欣赏；二是表现与创造。②

[2]笔者