2026年秋部编版小学六年级语文上册第六单元第14课《草船借箭》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第六单元第14课《草船借箭》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是六年级上册专门设置的古典名著主题单元，对接2026年版义务教育语文课程标准中“中华优秀传统文化经典作品研习”“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”三大学习任务群要求，单元核心语文要素为“梳理故事的起因、经过、结果把握主要内容，抓住人物言行细节体会古典小说的人物形象特点，初步积累古典白话的阅读经验，产生阅读古典名著的兴趣”。

（1）《草船借箭》作为单元精读课文，节选自古典四大名著之一《三国演义》的第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”，是学生系统接触《三国演义》的核心文本，上承单元起始课对古典名著阅读基本方法（如联系上下文猜词义、跳读难理解的语句等）的初步渗透，下启《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等略读、自主阅读篇目的方法迁移运用，在单元教学中承担着“授方法、搭支架、激兴趣”的核心作用。

（2）从文本内容来看，课文以“借箭”为核心线索，讲述了周瑜因妒忌诸葛亮的才干，故意设下“十天造十万支箭”的陷阱，诸葛亮识破计谋并主动立下三天造箭的军令状，凭借对天时、地利、人心的精准预判，巧用大雾天气率船靠近曹营“借”得十万余支箭，最终令周瑜自叹弗如的故事，全文语言兼具古典白话的凝练感与叙事的生动性，人物对话个性鲜明，情节张弛有度，既适合学生开展语言积累、朗读训练，也适合引