高中二年级心理健康教育教案_情感麻木好空虚：情感扁平化调适.docx

高中二年级心理健康教育教案

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高中二年级心理健康教育教案

——情感麻木好空虚：情感扁平化调适——

适用年级：高中二年级|课时：1课时（40-45分钟）|课型：心理健康教育活动课

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一、基本信息

项目

内容

项目

内容

课题

情感麻木好空虚：情感扁平化调适

适用年级

高中二年级

课时

1课时（40-45分钟）

教学形式

活动体验+讨论分享

理论依据

埃里克森心理社会发展理论

教学重点

体验表达与认知重构

教学难点

从感性到理性的跨越

教学准备

见第五部分

课程分类

心理健康教育活动课

评估方式

课堂观察+课后反馈

二、理论依据详述

本课《情感麻木好空虚：情感扁平化调适》主要依托以下经典心理学理论：

【埃里克森心理社会发展理论】同一性巩固期，信念系统与行为一致性。在高中二年级阶段，该理论为本课提供了核心框架——这一阶段学生正处于心理发展的关键转折期，这一现象尤为突出。教师在设计活动时应充分考虑该年龄段学生的认知水平和情绪特点，避免过于抽象的说教，多采用体验式、互动式的方法，让学生在活动中自然感悟和内化。

【认知行为疗法CBT】认知三角（情境-想法-情绪）的实际应用。在高中二年级阶段，该理论为本课提供了核心框架——这一阶段学生正处于心理发展的