叙事类材料作文审题立意之归因法教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

一、教学设计

课题：叙事类材料作文审题立意之归因法

（一）教学目标

1.知识与技能：引导学生理解叙事类材料作文审题立意中“归因”的内涵与意义；掌握从叙事材料的结果追溯原因的基本方法，并能运用此方法分析材料，提炼出深刻、多元的立意角度。

2.过程与方法：通过典型案例的分析与讨论，引导学生自主探究归因的不同层面（表层原因、深层原因；主观原因、客观原因等）；通过练习，提升学生运用归因法独立审题立意的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生审慎思考、深入探究的思维品质，引导学生认识到复杂事物背后原因的多样性与复杂性，学会辩证看待问题，形成深刻独到的见解。

（二）教学重难点

1.重点：掌握从材料结果出发，多角度、深层次追溯原因的方法。

2.难点：如何透过现象看本质，挖掘材料背后的深层原因，并将其转化为有价值的立意点。

（三）教学方法

案例分析法、讨论探究法、讲练结合法

（四）课时安排

1课时

（五）教学过程

1.情境导入，引出方法

*活动：展示一则简短的叙事材料（如：“一只蜜蜂和一只苍蝇同时被放进一个玻璃瓶中，瓶底对着光亮处。蜜蜂不停地朝着光亮处冲撞，最终力竭而死；而苍蝇四处乱撞，却意外地从瓶口逃脱。”），提问：“为什么蜜蜂会死，而苍蝇却能逃脱？”

*学生发言：引导学生自由思考，初步尝试分析原因。

*教师小结：同学们刚才的分析，其实就是在寻找结果背后的