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《古代印度》教案

一、教学目标：

知识与能力：

古印度的理位置自然环境、文明历程；印度种姓制度；佛教的兴起

和传播。

过程与方法：

引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生

辨证看问题和全面评价历史事件的能力。通过对印度的初步了解，使

学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥，印度是世界四大文明

古国之一。

情感态度价值观：

归纳总结大河文明的产生与其理环境的关系，正确分析大河对于古

代印度文明形成的意义，大河文明相对应在政治上多是加强君主专制

的国家。

二、教学重难点：

重点：印度早期文明的代表；种姓制度、佛教的产生及其教义

难点：对于种姓制度的认识；佛教产生的背景

三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学

四、教学过程：

(-)导入新课：

印度这一名称起源于印度河，古希腊历史学家希罗多德在《历史》中

最早把卬度河以东的广大区称为卬度，后来西方人沿用