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恐龙无处不有教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生理解“恐龙无处不有”这一现象背后所蕴含的科学原理——板块构造学说。

2.帮助学生初步掌握通过现象探寻本质、运用已有知识解决新问题的科学思维方法。

3.让学生了解恐龙化石在地质学研究中的重要作用，以及魏格纳大陆漂移学说的基本观点。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、分析资料、小组讨论等方式，培养学生收集信息、整理信息和合作探究的能力。

2.引导学生运用逻辑推理，将恐龙化石的分布与地壳运动联系起来，理解科学假说的形成过程。

3.鼓励学生大胆质疑，积极思考，体验科学探究的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养热爱科学、探索未知的精神。

2.使学生认识到科学研究需要严谨的态度、丰富的想象力和坚持不懈的努力。

3.树立世界是普遍联系的辩证唯物主义观点，理解自然界的奥秘需要不断探索。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解“恐龙无处不有”是支持板块构造学说的有力证据。

2.初步掌握板块构造学说的基本内容。

（二）教学难点

1.如何引导学生将恐龙化石的分布这一现象与板块运动这一抽象理论联系起来，进行逻辑推理。

2.理解大陆漂移和板块运动是一个极其缓慢、漫长的过程。

三、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含恐龙图片、恐龙化石分布地