2026年大学试题(教育学)-学前儿童数学教育幼儿数学教育历年参考题库含答案解析.docxVIP

2026年大学试题(教育学)-学前儿童数学教育幼儿数学教育历年参考题库含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共100题）

1、幼儿对数的概念的发展大致经历以下哪个阶段？

A.口头数数→给物说数→按数取物→抽象数概念

B.口头数数→按数取物→给物说数→抽象数概念

C.给物说数→口头数数→按数取物→抽象数概念

D.口头数数→给物说数→抽象数概念→按数取物

2、学前儿童数学教育中，按特征分类活动的核心目标是培养幼儿的什么能力？

A.识别颜色的能力

B.观察、比较和判断能力

C.动手操作的能力

D.语言表达的能力

3、皮亚杰认为，幼儿对守恒概念的理解出现在具体运算阶段的哪个时期？

A.前运算阶段

B.具体运算早期

C.具体运算后期

D.形式运算阶段

4、学前儿童学习序数时，最容易理解的是哪种关系？

A.相对位置关系

B.绝对位置关系

C.距离关系

D.时间先后关系

5、在学前儿童数学教育中，教师引导幼儿认识10以内数的形成时，应采用的核心方法是？

A.直接讲授法

B.操作比较法

C.游戏教学法

D.观察模仿法

6、下列哪项关于幼儿几何形体认知发展的描述是正确的？

A.幼儿先认识圆形，再认识正方形，最后认识三角形

B.幼儿先认识正方形，再认识圆形，最后认识三角形

C.幼儿先认识三角形，再认识圆形，最后认识正方形

D.幼儿对几何形体