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幼儿对教育机构的评价

来源：丽莲·凯兹《与幼儿教师对话：迈向专业成长之路》

如果儿童对教育机构的主观经验是该机构是否有成效的主要因素，那么有意义的教育机构评价就应涵盖以下的关键问题：“在这个环境下，身为一个小孩，感觉如何？”也就是说，这个观点的评价需要评价人员去推敲机构内每一位儿童会如何回答类似下列的问题：

我是不是总是感受到欢迎，而不是感受到约束？

我是不是总是感到我和同伴们在一起，是这里的一员，而不是某个只是人群里一部分的人？

在这里，我是不是总是感到被大人们接纳、理解和保护，而不是被他们指责或者忽视？

我是不是总是被同龄的小朋友所接纳，而不是被他们孤立、忽视、或者拒绝？

我是不是常常被郑重地、尊重地提起，而不是某个只是被说成“宝贝”或者“可爱”的人？

我是不是觉得大多数活动能够打动人、吸引人并且富有挑战性，而不只是觉得可笑、逗乐、令人愉快或者令人兴奋？

我是不是觉得提供的大部分经验是有趣的，而不是浮躁的或者无聊的？

我是不是觉得大多数的活动是有意义的，而不只是琐碎的或欠考虑的？

我是不是觉得这里的大部分活动都是令人满意的，而不是令人沮丧的或者令人迷惑的？

我是不是很高兴我在这里，而不是不愿意来或者渴望离开这里？