2026秋小学教科版(广州)(新教材) 英语四年级上册(英语口语)教学计划含教学进度表.docxVIP

2026秋小学教科版(广州)(新教材)英语四年级上册(英语口语)教学计划含教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.群体特征

（1）本学期授课对象为小学四年级学生，平均年龄9-10岁，以具象思维为主，好奇心强，偏好游戏、互动类课堂活动，已具备2-3年英语听说基础，对英语口语学习的兴趣整体处于较高水平，但存在明显个体差异。

（2）结合2026年广州市小学英语口语学情调研数据，四年级学生已累计掌握300个左右常用口语词汇、50个基础交际句型，能完成问候、自我介绍、简单喜好询问等1-2轮基础对话，但普遍存在三类共性问题：一是受粤语发音习惯影响，/θ/、/e/、/t?/、/?/等音素发音错误率达62%，易将/θ/发成/s/、/t?/发成/ts/；二是场景运用能力薄弱，83%的学生只能机械套用背诵的句型，无法根据实际交际场景灵活调整表达；三是开口焦虑明显，15%左右的学生因怕说错不敢主动发言，薄弱学校该占比可达22%。

2.分层情况

（1）本次授课班级共45人，按口语能力分为三层：A层（能自主完成3轮以上对话、发音标准、主动开口意愿强）共11人，占比24.4%；B层（能跟随提示完成2轮对话、发音基本准确、需要引导才会开口）共27人，占比60%；C层（只能输出单个词汇、发音错误较多、不敢主动开口）共7人，占比15.6%，符合广州小学四年级平均分层比例。

（二）教材分析

1.教材版本