1.6《小数的性质》教学设计 2026秋新冀教版数学五年级上册.docx

《小数的性质》教学设计

一、基本信息

学段学科

小学数学

年级册别

五年级

单元

第一单元

课题

小数的性质

二、教材分析

本节课是冀教版五年级上册小数单元的内容，安排在小数的意义、数位顺序、小数大小比较之后。

教材设置两组探究素材：第一组借助长度单位换算，把5分米、50厘米、500毫米改写成以“米”为单位的小数，得到0.5米=0.50米=0.500米，从计量角度初步感知小数相等；第二组借助正方形涂色图对比0.4和0.40，结合分数意义解释两个小数大小相等，引导学生归纳概括出小数的性质。

接着安排辨析活动：区分0.60、102.0800里面哪些0可以去掉、哪些0不能去掉，突破易错点。“试一