2026年秋季学期小学统编版道德与法治一年级上册(新教材)教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学统编版道德与法治一年级上册(新教材)教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.人员构成：本学期任教2个一年级平行班道德与法治学科，每班45人，合计90人。其中2019年9月-2020年8月出生的适龄入学儿童88人，2019年8月前出生的缓入学儿童2人；留守儿童7人，占比7.8%，随迁子女12人，占比13.3%。经学前情况摸排，92%的学生接受过3年及以上普惠性学前教育，8%的学生接受过1-2年学前教育，无未接受学前教育的学生。

2.认知与行为特点：一年级学生年龄集中在6-7岁，处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，道德认知以具象感知为主，抽象逻辑思维尚未形成，对规则的理解依赖具体场景和直观体验。多数学生已在家庭、幼儿园形成初步的文明礼仪、生活作息认知，但普遍存在自我中心倾向，对集体生活规则、公共秩序、校园行为规范的认知较为模糊，尚未适应小学40分钟课堂的作息要求，注意力集中时长普遍为15-20分钟，喜欢游戏、角色扮演、动手操作类活动，对说教式内容接受度较低。其中缓入学学生的行为能力略低于同龄学生，留守儿童普遍存在规则意识薄弱、表达能力不足的问题，随迁子女存在对本地校园文化、生活习俗适应较慢的情况，需要针对性帮扶。

（二）教材分析

本学期使用2026年新修订的统编版《道德与法治》一年级上册教材，严格对标2026年版《义务教育道德与法治课程标准