2026秋小学统编版道德与法治四年级上册(新教材)教学计划含进度表.docxVIP

2026秋小学统编版道德与法治四年级上册(新教材)教学计划含进度表

一、基本情况

（一）学情分析

本学期授课对象为四年级4个平行班学生，共182人，其中男生94人、女生88人，年龄集中在9-10岁，处于中年级向高年级过渡的关键阶段。从前期低年级道法学习基础来看，87%的学生已初步养成校园基本行为习惯，能准确判断日常行为的对错，但存在三方面突出特征：一是自我意识快速觉醒，集体归属感需求强烈，但62%的学生对“个人责任与集体利益的关系”认知模糊，遇到班级矛盾时易优先考虑个人感受；二是家庭生活中受长辈照料较多，仅21%的学生能长期坚持承担1项以上家务，对父母的职业付出、家庭运营成本感知较浅，亲子沟通时易出现情绪对抗；三是公共生活参与经验不足，73%的学生能主动遵守校园规则，但脱离监管场景时（如校外公共场所）对公共秩序、公共利益的边界认知模糊，缺乏维护公共权益的合理方法；四是对生态环境的认知停留在“要爱护花草”的表层，对碳排放、低碳生活的实操方法了解不足，行为与认知存在较明显的脱节。整体来看，学生的生活经验与课程内容贴合度较高，具备开展体验式、实践式教学的基础。

（二）教材分析

本学期使用2026年新修订的统编版《道德与法治》四年级上册教材，严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中年级学段要求，核心素养导向下调整了15%的原有内容，整体按照“个体-集体-家庭-社会-生态”的