高考多则材料作文的审题立意的技巧.docxVIP

引言：多则材料作文的审题要义

高考作文中，多则材料作文因其能更全面地考查学生的思辨能力、信息整合能力和价值判断能力，近年来颇受命题者青睐。与单则材料相比，多则材料的审题立意更具挑战性，它要求考生不仅要读懂每一则材料的内涵，更要能洞悉材料间的内在联系，从而提炼出一个统摄性强、立意深刻的中心论点。这绝非简单的信息叠加，而是一个由表及里、由分到合、由浅入深的思维过程。

一、材料的“全息扫描”：读懂每一则“言内之意”与“言外之旨”

审题的第一步，是对每一则材料进行“全息扫描”，即逐字逐句、细致入微地阅读，不仅要理解其字面意思，更要挖掘其深层含义。

1.要素提取：对于每一则材料，都要明确其陈述对象、核心事件（或观点）、情感倾向（如果有的话）以及关键信息点（如时间、地点、人物、数据、比喻、引言等）。这些要素是理解材料的基石。

2.主旨概括：在提取要素的基础上，用简洁的语言概括出每一则材料的基本主旨或核心观点。这一步要力求准确，避免曲解或遗漏。例如，某则材料讲述科技进步带来的便利，其主旨可能是“科技提升生活品质”；另一则材料谈论科技可能引发的伦理问题，其主旨则可能是“科技发展需兼顾伦理考量”。

3.潜在指向：有些材料的含义并非直白呈现，需要考生结合社会背景、生活经验或常识进行合理推断，揣摩其“言外之旨”。这要求考生具备一定的联想与拓展能力。

二、关系的“深度解码”：厘清材料间的“对