2026年秋人教版小学四年级语文上册第4单元《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学四年级语文上册第4单元《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元对应2026年版义务教育语文课程标准第二学段“实用性阅读与交流”学习任务群要求，聚焦“自然观察”主题，单元核心语文要素为“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察方法；尝试开展连续观察，练习写简单的观察片段”，承载着落实语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四维核心素养的目标。

2.《爬山虎的脚》是本单元的第二篇精读课文，上接单元观察主题导入，下连《蟋蟀的住宅》等篇目对观察方法的巩固迁移，是打通“阅读品析—方法提炼—实践表达”学习链条的关键载体，承担着教给学生具体观察方法、引导学生感知说明性语言精准特质的核心作用。

（二）文本特质

1.本文是教育家叶圣陶先生的经典科普小品文，全文语言平实准确、生动形象，依次介绍了爬山虎的生长位置、叶片特点、脚的外形构造、爬墙的动态过程，以及脚与墙的依存关系，没有华丽的辞藻，却在字里行间藏着作者长期、细致观察的痕迹。

2.文本既具备科普文的严谨性，清晰讲清了爬山虎爬墙的科学原理，又具备散文的审美性，对叶片“一顺儿朝下”“漾起波纹”的描写充满画面感，适合引导学生在朗读中感知自然之美、语言之准。

（三）课时安排

1.本篇课文共安排2课时教学，本设计为第1课时，重点完成生字词认读、文本内容梳理、脚的特点与爬墙过程品读、观察方法初步感知