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阿西莫夫短文教案锦集5篇

阿西莫夫短文教案篇1

教学目标：

１、了解说明的内容，理清说明的顺序。

２、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。

教学重点：

理解科普文章的准确、生动的语言。

教学课时：

两课时。

教学过程：

第一课时

激趣导入

（放映《侏罗纪公园》片段）

一、整体感知

学生阅读，检查预习。

讨论：课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？

明确：作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论板块构造理论的正确。

二、研读探究

请同学快速阅读一遍课文。（小组讨论）

１、这篇短文说明的主要内容是什么？

２、按什么顺序说明的？作者如何得出结论的？

３、课文的说明内容涉及到哪两个学科？主要运用了什么说明方法？

４、阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力强著称。你能找出语言表达平实而又生动的句子吗？

５、作者在行文中放在括号里的补充说明文字有什么作用？

“青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物”，用人们常见的青蛙和蟾蜍来举例，体现了科普作品语言浅显易懂的特点。

“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，