1.7《小数的近似数》教学设计 2026秋新冀教版数学五年级上册.docx

《小数的近似数》教学设计

一、基本信息

学段学科

小学数学

年级册别

五年级

单元

第一单元

课题

小数的近似数

二、教材分析

本课为冀教版五年级上册小数单元《小数的近似数》，安排在小数的意义、小数的性质之后。

教材从生活场景菠萝称重0.983千克导入，引出小数近似数在生活中的用途，提示沿用整数的“四舍五入法”求小数近似数。以0.983为例，分别完成保留两位小数、保留一位小数、保留整数的例题，设置思辨问题“近似数1.0和1有什么不同”，重点强调：表示近似数时，小数末尾的0不能去掉，让学生理解精确度的含义，明确保留整数精确到个位，保留一位小数精确到十分位，保留两位小数精确到百分位。

第二部分